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谈中国英语教育的转型
王守仁
2016, 39(3): 2-4.
摘要
关于英语课程目标设置依据的思考
程晓堂
2016, 39(3): 5-7.
摘要
我国外语教学整体指导框架的缺失与建构
张绍杰
2016, 39(3): 8-10.
摘要
国家标准能让英语学科走出困境吗?——谈谈英语专业改革与英语学科建设的关系
曲卫国
2016, 39(3): 11-13.
摘要
范式、视野与态度——Lakoff对Jackendoff(2007)的评论及启示
张韧
2016, 39(3): 14-19.
摘要
汉语动补结构类型学的认知研究
钟书能, 黄瑞芳
2016, 39(3): 20-30.
摘要
介、连的词长特征与联系项轻重原则——类型学视角与跨语言调查
高再兰
2016, 39(3): 31-42.
摘要
生成词库理论研究述评
李强
2016, 39(3): 43-54.
摘要
经典生物语言学的三大原则及其与现当代生物语言学的关联
王强
2016, 39(3): 55-63.
摘要
语段理论框架下中国学习者英语代词的消解研究
吴明军, 潘娟
2016, 39(3): 64-72.
摘要
二语学术写作的引证能力及其发展特征:截面与历时证据
徐昉
2016, 39(3): 73-82.
摘要
多声部赋格经注策略及其对中国经典“走出去”的启示——以理雅各《诗经·关雎》注释为例
胡美馨
2016, 39(3): 83-91.
摘要
原型范畴理论启示下的汉英同声传译简缩策略
卢信朝
2016, 39(3): 92-102.
摘要
基于语料库的莎士比亚戏剧汉译本范化特征研究
汪晓莉, 李晓倩
2016, 39(3): 103-112.
摘要

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