外国语

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1. 解读同传的服务属性——从Daniel Gile的认知负荷模型谈起

朱义华，包通法

外国语 2011, 34 (4): 64-71.

摘要（10311）

从口译的服务属性与传播学视角来看，同传首先是一项交际服务，而后才是语言的转换。提供服务的译员在瞬间紧张而有序、“时隐时现”地进行着多重任务，帮助言听双方实现顺畅交流。Daniel Gile提出的认知负荷模型在很大程度上揭示了同传思维的工作模式，解释了译员面对认知负荷所作的处理。但美中不足的是，它似乎过于关注同传的语言输入与输出以及译员的“隐身”角色，而忽略了其交际服务属性与译员的“显形”角色，有损“言者—译者—听者”交际链与言听双方之间的交流效果。因此，有必要从译员的“显形”角色与受众服务意识出发对其进行修订与补充，这将有助译员进一步认识同传的交际服务属性，从而更好地监控语言输出的效果，提高同传服务的质量。

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2. 基于语料库的对比短语学研究

卫乃兴

外国语 2011, 34 (4): 32-42.

摘要（8823）

对比短语学是刚刚兴起的一个研究方向，方法论建设与技术手段探索尤为迫切和必要。本文讨论对比短语学的一般方法，并尝试建立三个实用研究技术。分别是：（1）从平行语料库显示的复现翻译对等出发，通过考察互译数据并计算相互对应率，确定词语的跨语言对应；（2）以复现搭配翻译对等为研究单位，经由本族语单语语料库数据检索，确定翻译对等与典型搭配间的对应；（3）在扩展意义单位视角下，检查复现翻译对等在可比语料库中的形式、意义和功能特征异同，确定双语对应短语单位。文章还讨论了翻译对等的功用、词汇的意义关系以及双语交际策略等问题。

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3. Children’s Expression of Voluntary Motion Events in English and Chinese

Yinglin Ji, Henriette Hendriks , Maya Hickmann

外国语 2011, 34 (4): 2-20.

摘要（8588）

尽管人类对空间的认知可能具有一定的普遍性，但人类对同一空间事件的表达却因为语言的差异而千差万别。本研究旨在探讨英汉儿童如何表达基于动画的自主性运动事件。我们发现英语及汉语在空间表达上的类型学差异制约着儿童在小句层面上惯于表达的信息成分的类型及数量。汉语儿童在空间表达上的语句比同龄英语儿童的语句具有更高的信息密度，并且差异显著。这主要是因为汉语中的动词复合形式极大地促进了多重语义成分在同一小句中的同时体现。另外，英语儿童在3至5岁之间经历了空间表达方式上的重要发展，而相比之下汉语儿童的空间表达从3岁起就展现出了一些与成人的空间表达极为相似的特征。本研究揭示了语言独特性因素在语言习得中所起的重要作用。

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4. 空间隐喻与多模态意义建构——以汽车广告为例

冯德正，邢春燕

外国语 2011, 34 (3): 56-61.

摘要（8060）

Kress & van Leeuwen\[1\]所建立的图像语法的主要问题是缺乏认知理据，其中空间关系的符号学意义更是备受质疑。从概念隐喻理论出发，视觉空间的意义可视为空间关系与抽象意义之间的隐喻映射。在多模态视觉语篇中，空间隐喻通过方位关系构建社会现实与人际关系，并将语言、图像等各种意义载体组构为连贯的整体。同时，作为一种语篇策略，空间要素的分配与组织体现作者的语篇目的，影响读者的思维与行动。

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5. 跨学科视域下的翻译博士专业学位(DTI)设置与发展

傅琳凌, 穆雷

外国语 2021, 44 (2): 99-108.

摘要（7270）

翻译专业博士学位（DTI）对翻译学科来说是一个全新的尝试与突破。本文以教育博士专业学位（Ed.D.）为镜，在梳理其学位点建设、招生入学、培养方式、师资建设、课程设置和学位论文等多方面内容的基础上，重点提炼该学位可供翻译博士专业学位借鉴的经验，主要包括：1）学位点建设：评院校资质，期稳中求进；2）招生入学：重实践经验，度综合能力；3）培养方式：保学习时长，重过程管理；4）师资建设：聘专兼副导，明资质职责；5）课程设置：授前沿“道”“器”，致多头并进；6）学位论文：借适恰工具，解现实难题。基于Ed.D.办学过程中已出现的问题，本文提出未来我国DTI发展中需关注的潜在问题及解决方案。此外，本文还针对DTI教育各环节的质量把控标准提出若干建议。

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6. 布迪厄“社会语用学”的基本概念

陈佳璇

外国语 2011, 34 (3): 77-82.

摘要（7023）

皮埃尔·布迪厄尽管被称为当代西方杰出的社会学家和哲学家，但是，在他的著作中也充满了依据语言事实的思考和对于语言活动的思考，充满对于语言学研究的反思性分析，尤其是社会语用学的分析。布迪厄的社会语用学分析，将语言看作是一种市场交换行为，并以 “实践”为基本价值取向，由此用利益、场域、资本、惯习等等以及它们之间的关系创造性地回答了行动者为什么实践、在哪里实践、用什么实践、如何实践、等一系列相互联系的命题。

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7. 西方翻译理论研究的新进展——Anthony Pym的《翻译理论探索》述评

王树槐

外国语 2011, 34 (2): 90-94.

摘要（6341）

由西班牙洛维拉·依维基里大学(Rovira i Virgili University)的翻译学教授Anthony Pym撰写的《翻译理论探索》\[1\]一书，将西方翻译理论自20世纪60年代至今五十年出现的六大范式，即等值、目的、描写、不确定论、本土化和文化翻译，进行了系统的梳理和深入的剖析，对西方翻译理论的内涵和外延做出了进一步发展。

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8. 英语实义动词如何融入关系小句——对双重谓语句的认知功能探讨

任绍曾

外国语 2011, 34 (4): 21-31.

摘要（6240）

本文探讨实义动词如何融入关系小句。首先以认知语法理论为依据，考察双重谓语表达式如何为范畴化结构或核准结构审定而成为复杂程度不等的范畴，又如何通过构件内在结构之间的对应而组合成为复杂而抽象的象征单位。然后从功能出发，考察双重谓语表达式如何通过在不同语类和语域中语言使用的检验而成为约定俗成的语言单位，进入整体抽象式的网络，其中的实义动词也随之融入\[PredAdjSbj be PredAdj\]构式，也就是本文题目中简称的关系小句。

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9. 人际冲突中有意冒犯性话语的语用分析

冉永平，杨　巍

外国语 2011, 34 (3): 49-55.

摘要（6191）

冒犯性话语是对人际关系产生负面效应的一种不礼貌现象。基于具有平等地位的夫妻冲突关系下的有意冒犯性话语，本文发现它们在言谈中的相互对撞性和使用目的的蓄意性，说话人可借助责备、嘲讽、詈骂等语言手段去实现有意冒犯，并表达多种语用用意，如阻扰对方、激将对方、表达负面情绪等。研究表明，冒犯性话语充分体现了人际之间的“和谐—挑战取向”，并验证SpencerOatey\[9\] 的人际和谐管理模式。

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10. 系统功能语言学与语言类型学

王　勇，徐　杰

外国语 2011, 34 (3): 40-48.

摘要（6171）

从学科渊源看，语言类型学与美国西海岸功能语言学联系最为密切，后来证明它和包括形式主义语言学在内各个语言学流派都可以相互补充、相互借鉴；语言类型学的研究范式和研究成果逐渐被纳入各语言学流派之中，各理论流派为语言类型学研究提供更多的研究参项和理论支撑，不断拓宽语言类型学的研究领域并且提升其理论高度。作为功能语言学的一个重要分支，系统功能语言学与语言类型学同样可以相互借鉴、相互补充。事实上，系统功能语言学路径下的语言类型学(系统功能类型学）作为系统功能语言学的一个应用领域正在兴起。本文对系统功能类型学的渊源、特点和研究方法作一简介，对有待解决的问题进行探讨。

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11. 构式、域矩阵与心理观照——认知语法视角下的“吃食堂”

董粤章

外国语 2011, 34 (3): 2-12.

摘要（6058）

本文采用认知语法的相关思路解释以“吃食堂”为代表的论元替换现象，结论是论元替换由动词的概念潜能和上层构式的允准共同决定，其间包括明晰度调整、突显度变化和显影调节在内的心理观照发挥重要作用。“吃食堂”可被允准的条件之一是动词“吃”能否与替换论元“食堂”建立对应关系——对应关系的建立源于动词“吃”认知域切换带来的显影调整，其动因是主体心理观照方式的改变，包括食物的去焦化和环境的核心化；条件之二是“吃食堂”能否获得及物构式范型的允准：部分允准使其意义与及物构式范型产生偏离，具有特殊的构式义且及物性较低，其去及物性的动因是基于不同心理观照方式的语态替换。

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12. “新被字构式”的词汇压制解析——对“被自愿”一类新表达的认知构式语法研究

王　寅

外国语 2011, 34 (3): 13-20.

摘要（6021）

汉语近年来在新闻报道和网络语言中频频出现“被自愿”一类新表达，不仅反映出语言与社会共变的现象，更主要是体现出人们认识社会的方式和再范畴化的机制。该表达是人们在概念化过程中运用词汇压制手段创造出的一种“新被字构式”，其出现也表明认知构式语法过分强调“构式压制”尚不全面，须由“词汇压制”来做补充，这才是真正意义上的“词汇与构式互动”。本文将遵循认知构式语法的常规分析方法，分别从语义、句法和语用剖析其属性。

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13. 语料库语言学在批评话语分析中的作为空间

唐丽萍

外国语 2011, 34 (4): 43-49.

摘要（5857）

本文从批评话语分析与语料库语言学对话的基础、障碍以及方法三个方面展开讨论，旨在厘清和利用语料库语言学方法在批评话语分析中的作为空间。本文认为，语料库语言学无法在社会文化语境中对话语过程进行解释，无法处理意义潜势，而且尚难以进行高级阶的词汇语法分析。因此，其作为空间主要在于在上下文和互文语境中对语篇成品进行分析，对大量的已经实现了的意义表达方式进行批量处理，以及在低级阶进行词汇语法分析。本文据此提出具体的对话方法，以期借语料库语言学方法加强和丰富批评话语分析的研究。

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14. 连贯是一个语言哲学问题——四十年连贯研究的反思

杜世洪，卡明斯

外国语 2011, 34 (4): 83-92.

摘要（5714）

如果从Winterowd《连贯的语法》一文算起，那么国内外连贯研究已经有四十年的历史了。四十年来，连贯研究出现了语言形式研究、语用推理研究、功能语法研究和认知心理研究等四类方法。而且，这四类方法有一个共同的预设：连贯是篇章语言学的一个规则性概念。围绕这一预设的连贯研究，尽管成果丰硕，但始终未能解决连贯的理论化问题。究其原因，现有的连贯研究虽然认识到了“有衔接而无连贯”这一“恩克维斯特问题”，但未能清算该问题彰显出的认识论的“范畴错误”。在语言哲学视域下，连贯问题其实是一个语言哲学问题；连贯不是规则性概念而是规范性概念。因此，四十年后的连贯研究应该再进一步：应该开启连贯的语言哲学研究，从而探索乃至解决连贯的理论化问题。

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15. 隐喻映射问题再考

王军

外国语 2011, 34 (4): 50-55.

摘要（5579）

映射是隐喻研究中的一个核心术语，但长期以来人们时而把其视作一个从源域到目标域的单向投射过程，时而把其看做是源域和目标域之间的一种静态匹配关系，这使得这一概念的确切含义总是有些模糊不清。我们认为，在隐喻问题上，传统意义上的映射应该进行静态和动态的划分，静态的映射称为“匹配”，动态的映射称为“投射”。隐喻的源域和目标域之间首先体现为一种静态的匹配关系，也就是相似性关系，隐喻过程是通过使用源域中的概念词语把目标域中原本显著程度较低的成分突显出来。投射的过程不仅仅是词语的借用，同时也使目标域的概念得到突显和明晰。

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16. 文学自译研究：回顾与展望

黎昌抱

外国语 2011, 34 (3): 93-96.

摘要（5531）

自译是一种特殊的翻译形态，通常指文学作品的自译。文学自译活动在国外有着悠久历史，而在我国则开展相对较晚。但中外学界对自译现象关注较晚。虽然在自译及其范畴界定、自译史研究、研究视角等三大方面已经有所建树，但似还有较大拓展空间：（1）自译概念界说及范畴界定等方面研究还可以有所作为；（2）继续个案研究同时，对同类或跨类自译者作品的比较研究还有很大空间；（3）在文学自译的理论基础、运作机制、主体间性、文本间性以及标准策略等方面的描写性理论研究仍然大有可为。

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17. 形义错配结构及其主题化分析韩巍峰，梅德明

韩巍峰，梅德明

外国语 2011, 34 (3): 21-30.

摘要（5521）

本研究详细考察了汉语形义错配结构及相应主题化分析的可能性。在全面回顾了结构主义语法、生成语法以及当代认知语法对形义错配句的分析后，研究指出了现有各分析的不足。通过对方言相关例句的考察，研究发现出现在不同句法位置上的准定语其所蕴含的语义关系不同。研究指出，形如“他的头发理的不错”和“他是去年生的孩子”的形义错配句本质上是一句主题结构，相应的“的”与“是”应被分析为标示主题结构与功能的主题标记。主题化的分析有助于消除形义错配结构的歧义性，并区分“错配”与“正配”的结构。

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18. 汉英口译中语言转换的时间起点——串行加工观和并行加工观

林洁绚，董燕萍

外国语 2011, 34 (4): 56-63.

摘要（5440）

本研究以串行加工观和并行加工观的争议为理论背景，探讨学生译员的口译过程中语言转换的时间进程。实验比较读后复述和读后口译两个条件下的自定步速汉语阅读，结果发现两个条件下的阅读没有区别，即都存在结尾效应，但都没有音译词效应。结论是，汉英不平衡双语者在汉译英交替传译中不存在并行加工，意味着语言转换可能是在源语理解完成以后才开始。

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19. 家用电风扇速度标示的非言语隐喻研究

刘宇红

外国语 2011, 34 (3): 62-66.

摘要（5215）

在多个家电卖场拍摄的近百张实物图片表明，家用电风扇的速度标示全都采用了一种以上的非言语隐喻表征。隐喻的生成和解读基于人类共同的经验内容，经验内容的连贯性和因果链特征保证了多个隐喻之间的连贯性，这种连贯性使不同隐喻之间可以互为参照，互相激活，所以速度标示的认读过程非常简便。但是，某些电风扇设计和生产厂家顾此失彼，忽略了隐喻的经验基础和隐喻之间的连贯性，使速度标示的认读较为费解。

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20. “格高志远学贯中外”

----祝贺《外国语》创刊三十周年

徐盛桓

外国语

摘要（5095）

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21. 信念分歧与态度分歧——操纵学派“忠实解构论”之实质与意义解析

张冬梅

外国语 2011, 34 (3): 83-88.

摘要（5001）

本文从信念分歧与态度分歧的区别入手，在细读操纵学派核心理论文本的基础上解析“操纵论”与“忠实论”的分歧实质，盘点操纵学派“忠实解构论”的学术收获，指出“操纵论”与“忠实论”之间的分歧是关于事实认知的信念分歧，而不是关于价值立场的态度分歧，对译文之“忠实”、“客观”的质疑和反思与要放弃对译文之“忠实”、“客观”的追求之间存在着巨大的逻辑距离。“操纵论”揭示了被“忠实再现说”所掩盖的翻译的不透明性，有助于提高译者对影响翻译诸因素的敏锐度，兼具理论与实践意义。

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22. 再论汉语动结式的补语小句理论分析——兼与谢都全、郭应可先生商榷

彭国珍

外国语 2012, 35 (2): 38-.

摘要（4948）

本文就“汉语结果结构的小句分析评述及其新模式”一文中提到的汉语动结式补语小句分析存在的问题进行了讨论。本文认为原文在解读结果补语小句理论的时候存在一些误解。小句分析法认为补语小句主语和主句动词没有题元关系，只和小句谓语有主谓关系。这种分析不但不存在过度生成，相反解释力更强，并且不用为各类动结式特设不同解释，并把动结式及物性结构、不及物性结构和把字句统一起来。

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23. 从“分布形态理论”看汉语的词类

林巧莉，韩景泉

外国语 2011, 34 (2): 47-55.

摘要（4888）

针对汉语中普遍存在的词类与语法功能的失称现象，作者指出，词类划分所带来的困惑以及由此引发的争议产生于把词以及词类（即语类）的形成都归功于词库的“词汇主义”观点。本文的研究表明，在主张“非词汇主义”的“分布形态理论”的框架下，汉语的相关事实都能得到合理的解释。根据该理论，词是语素通过“合并”等形式手段在句法运算中生成的：词根通过与某个定义语类的功能语素构成局部结构关系而获得语类标签。因此，词类或语类并非词库的规定，而是句法结构的衍生物。汉语为“分布形态理论”的合理性提供了进一步的跨语言证据。在该理论假设的基础上，汉语和英语的事实被纳入同一种分析机制中，两种语言之间的差异也被归因于词根的不同属性以及PF层局部的形态音系操作。

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24. 最简句法的格问题

戴曼纯

外国语 2011, 34 (2): 2-13.

摘要（4887）

本文主要探讨原则与参数体系下的格理论及其发展。分析显示，结构格与内在格的区分及赋格方式存在较大的问题。我们认为，不是每一名词短语都需要通过Chomsky所定义的格过滤，格过滤的基础是赋格者与受格者并存。限制格过滤的条件是：1）赋格者要求必须有受格者接受赋格并核查其格特征；2）赋格者必须局部成分统制受格者；3）潜在的受格者在没有赋格者的情况下免于格过滤，带默认格；4）在有赋格者的情况下，如果同时有两个潜在受格者，那么带显性格形态标记的潜在受格者必须通过格过滤。名词短语的中心语实现格特征，短语内部名词性成分的格取决于参数设置。

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25. 进行体语义研究评述

王　媛

外国语 2011, 34 (3): 31-39.

摘要（4740）

近几十年来进行体研究赢得了广泛关注。国外语言学界不仅关注进行体在不同语言中的形态差异，更关注在普遍语法视野下的语义解释。本文重点介绍了形式语义学框架下进行体语义研究的主要进展：从基于时制逻辑的分析到基于事件的分析再到基于部分—整体关系的代数结构的分析。对进行体语义研究的深入，启发我们对汉语的相关现象做更深刻的审视：一方面，基于英语建立起来的对进行体的单一形式语义刻画，无法满足存在两个进行体标记（在/着）的现代汉语的情况；另一方面，传统的认为“在”和“着”只存在“动态/静态”的二元对立的分析，面临无法解释的问题。

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26. “非人称”范畴的汉语视角

吴建明，Anna Siewierska

外国语 2012, 35 (2): 30-.

摘要（4706）

语言中普遍存在着主语或施事的显著性受到弱化的“非人称”现象，但这一现象在具体语言中的内在机制和表现形式却不尽相同。注重语法和语义关系的语言一般通过格、一致等形态句法手段来反映非典型主语或施事特征；而注重语用关系的汉语则可在“语用优先”的原则下，形成特殊句子成分排列，从而弱化语法或语义关系特征。汉语的这一特色让我们领略到一种与众不同的“非人称”现象。

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27. 心智怎样计算隐喻

廖巧云，徐盛桓

外国语 2012, 35 (2): 46-.

摘要（4676）

从心智哲学来看，隐喻是心智以一物（喻体）理解另一物（本体）的过程；这个过程的结果外化为语言表达就成了修辞格的隐喻。在心智里，隐喻可以通过计算和表征实现，计算和表征体现为五个步骤。本体是人们感知的实体，人们感觉系统对感知实体刺激的诠释方式使喻体得以建构。喻体不是实在的物理实体存在，而是心智涌现的认识；如果要成为语言表达式，隐喻要由自然语言的概念加以表征。

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28.

Conceptual and Pragmatic Motivation as an Explanatory Concept in Linguistics

Klaus-Uwe Panther

外国语

摘要（4637）

The concept of motivation has been rejected by many formalist linguists as irrelevant, or at least, negligible.It is argued in this article that motivation deserves a place of honor in linguistic theorizing.After an introduction to various semiotic types of motivation based on previous work by Günter Radden and the present author, constructions with perception verbs in English and Spanish are analyzed.These constructions provide evidence for the hypothesis that lexicogrammatical form is often motivated conceptually.Consequently, contrary to the dogma of autonomous syntax, semantic and pragmatic information has to be built into the formulation of lexicogrammatical regularities.

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29. 关于现代汉语动转名的一点理论思考——指称化与不同层面的指称义

吴怀成

外国语 2011, 34 (2): 39-46.

摘要（4535）

现代汉语动转名是汉语语法研究的一个热点。在研究动词转指名词方面基本上没有什么争议，但是在研究动词自指名词方面争议颇大。本文基于认知语言学范畴化理论，提出指称化是动词向名词功能漂移的基础和起点，而且指称化是一个连续发展的过程，因此动词的指称性具有等级差异。本文把动词的指称义分为概念指称义、具体事件指称义、类事件指称义和物化事件指称义。这些指称义分别对应于动词向名词功能漂移的不同阶段。本文的分析可以说明动词的指称化是一个动态过程，不应该把不同层面的指称义混为一谈。

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30. Yes和No在叙事语篇中的功能：认知功能视角

任绍曾

外国语

摘要（4522）

本文从认知功能的视角探讨yes和no在叙事语篇中的功能及其动因。英语的信息是以语调组为单位推进的。在Chafe(1979, 1980, 1987,1994,2001)的理论中，一个语调组就是一个意识焦点，若干意识焦点构成一个关注中心，语言上体现为基本主题。在探讨中，我们始终关注yes和no的基本语义、在对话中的基本功能以及它们在叙事语篇中所处的位置。对实例的分析表明作为接续语的yes和no一般出现在两个关注中心的交界处，当信息流程、语篇推进受到干扰，需更大认知努力时，yes和no可以起无可替代的作用。
关键词：yes/no；关注中心；叙事语篇；语篇功能

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31.

多元系统论中的规范概念

张南峰

外国语

摘要（4504）

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32. 元语否定真值函数性质的跨语言研究

赵旻燕

外国语 2011, 34 (2): 32-38.

摘要（4484）

Horn 认为否定算子有两种：一种是具有真值函数性质的描述性否定；另外一种是元语否定，在不同于句子命题的层面操作，不具真值函数性质。但是对汉语、韩语、阿拉伯语和希腊语中元语否定的考察证明Horn的观点有失偏颇。

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33. Re-systematizing Pragmatics

黄衍

外国语 2012, 35 (2): 2-21.

摘要（4447）

The publication of Levinson’s celebrated Pragmatics in 1983 systematized the field of pragmatics and marked the coming of age of pragmatics as a linguistic discipline in its own right. Today pragmatics is one of the most vibrant and rapidly growing fields in linguistics and the philosophy of language.It is also a particularly complex subject with all kinds of disciplinary influence, and few, if any, clear boundaries.The aim of this article is to survey the representative research areas in contemporary pragmatics and present an authoritative and up-to-date description of the contemporary landscape of pragmatics, in the hope that it will help shape the development of the discipline in the next decade or so.

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34. 国内认知语言学与二语习得研究的新趋势——全国第二届认知语言学与二语习得学术研讨会综述

贾红霞，霍明杰，李涤非

外国语 2011, 34 (2): 95-96.

摘要（4437）

2010年10月15日至17日，全国第二届认知语言学与二语习得学术研讨会暨中国认知语言学研究会2010年常务理事会在广州大学隆重召开。本届研讨会由中国认知语言学研究会和广州大学外国语学院共同主办，广州大学外国语学院承办。研讨会由广州大学外国语学院院长肖坤学教授主持。开幕式上，广州大学校长庾建设教授致欢迎辞。中国认知语言学研究会会长、上海外国语大学博士生导师束定芳教授致开幕辞。本次研讨会吸引了国内232名专家学者，其中中国认知语言学研究会常务理事20人。大会共收到论文116篇。探讨主题涉及语言的认知研究、认知语言学视角下的二语习得及认知语言学视角下的外语教学等三个方面。本文根据大会三个专题对大会发言、会议交流论文以及与会代表与专家互动进行综述，对当前国内认知语言学的发展及其在二语习得和外语教学领域的应用研究做一简要概括。

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35. 批评性话语分析的新方法——趋近化理论

武建国, 林金容, 栗艺

外国语 2016, 39 (5): 75-82.

摘要（4414）

随着批评性话语分析（CDA）的不断发展壮大，它的跨学科特征、动态发展趋势以及多元模式发展趋向越发明显。批评性话语分析者们不断通过跨学科和超学科进行探索和创新，如Cap（2014）通过跨学科研究，发展出CDA的新方法——趋近化理论。本文通过追踪Cap的最新文献，对趋近化这一理论的基本理念、理论基础、研究方法及应用前景进行了阐释，然后在此基础上讨论了该理论对CDA研究的贡献和不足。

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36. 从与OV-VO相关和不相关参项考察普通话的语序类型

金立鑫，于秀金

外国语 2012, 35 (2): 22-.

摘要（4348）

文章以类型学中与OV-VO语序类型相关的15对语法组配及无关的7种语法组配为参照逐一考察现代汉语普通话的语序类型。在15对与分枝方向相关的语法组配中，普通话存在10组配对，另5对语法组配阙如或不够典型，7组不相关语法组配中普通话没有特殊表现。考察结果发现，10组相关语法组配中，普通话有4组兼有OV和VO组配，有3组倾向于OV组配，3组倾向于VO组配，因此普通话属于较为典型的OV和VO的混合语。

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37. 为何形式主义？

吴道平

外国语 2012, 35 (5): 2-14.

摘要（4347）

作为现代科学分支之一的语言学，其研究对象和其他科学一样，是形式而不是实质。本文讨论了有关形式和形式主义语言学的几个问题：什么是形式，什么是形式主义语言学，为什么在科学研究上，形式比实质更重要，中西文化对形式问题不同的态度，形式主义语言学目前的发展水平和局限性，等等。

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38. 会话中人称指代语的优选原则

马文

外国语 2011, 34 (2): 14-22.

摘要（4307）

本文从会话分析的角度出发，基于对英语自然会话的语料分析，着重探讨了会话中人称指代语使用的优选原则，提出了一个会话中人称指代语优选原则模式以及优选原则的三个原则等级。研究表明：（1）会话中的人称指代语的使用存在可识别性优选原则、最小化优选原则、关联优选原则和情境优选原则等四个优选原则；（2）各原则间呈现出竞争、互补、制约等多重关系，具体的指称形式则是在存在竞争或制约关系的相关各原则间取得平衡的结果；（3）在指称选择过程中，当相关优选原则存在矛盾或冲突时，交际者将按照相关的原则等级在各个原则间进行取舍和平衡。

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39. 英语会话增量现象的界定：问题与建议

李民

外国语 2012, 35 (2): 63-.

摘要（4256）

会话增量是一种新近才被发现的会话现象。目前学界对其识别主要以句法标准为主，忽视了日常言语交际的复杂性与多样性，因此存在较大争议。该研究在相关文献基础上，提出应综合考虑会话增量的序列、句法、韵律和语用等特征，以会话增量与其先发话语之间的语用关系维度为主对会话增量进行界定。

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40. 二语习得研究中的光秃动词

林立红，于善志

外国语

摘要（4252）

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